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【我是援藏教師】這一次,使徒行者第六個臥底帶上女兒去支教

來源:藏網整理 作者:巴桑卓瑪 人氣: 發布時間:2018-06-30 12:19
摘要:圖為周坤一家三口 “我今天5節課,可能不能及時給您回消息,見諒!我先去上課了。” “實在不好意思!我剛才在上課。” “待會還有晚自習,下課后整理下材料發給您。” …… 這

圖為周坤一家三口

“我今天5節課,可能不能及時給您回消息,見諒!我先去上課了。”

“實在不好意思!我剛才在上課。”

“待會還有晚自習,下課后整理下材料發給您。”

……

這是每次與周坤聯系時他的高頻用語,而如此的忙碌,是他的工作常態。

“踏進拉阿門, 是拉阿人”

2015年8月,周坤響應河北省教育廳的號召,辭別父母、妻女,與其他14名援藏教師共赴雪域高原,開始了在拉薩阿里地區高級中學為期一年的支教生活。期間,他擔任了高二年級3個班的生物教學工作,并任教研組長,同時肩負“青藍工程”中年輕教師的培養任務。

圖為周坤在上生物實驗課

初次進藏,周坤深知高原環境的艱苦,在進藏第二周,他 開始收集新課改以來的高考理綜試卷,分類匯總并制作了2011-2016年西藏高考生物考點分布圖。在接下來的教學工作中,他虛心向當地老師請教,了解到學生基礎較弱導致教學效果一直不好,他與本地教師在精心研究考綱的基礎上,在授課中對教材進行了部分調整,集中精力在那些學生們易掌握的知識點上,并編寫了更加適合學生 點的校本教材和資料。

經過大家的共同努力,學生們的生物成績有了很大進步。在2016年高二升高三的期末考試中,周坤所教的3個班的生物成績排在年級前三,他也因此被評為優秀教師、優秀援藏教師及優秀共產黨員。2017年,拉薩阿里地區高級中學首屆高考上線率達到96.8%。“踏進拉阿門, 是拉阿人。每當看到大家共同努力取得的進步,我都感到無比自豪。”周坤說。

圖為周坤一家三口

全家援藏“ 差對天起誓了”

2016年7月,在完成上一期援藏工作的基礎上,周坤又鼓勵妻子一起參加為期三年的“組團式”教育人才援藏。“主要是學校太缺生物老師了,而我和愛人都是高中生物教師。我2015年參加短期援藏時,學校只有兩名生物老師,其中一位是專業教師,另一位還是計算機課老師代教生物課。”

全家援藏,周坤有沒有遇到阻力?“愛人倒沒有什么不愿意,女兒剛開始雖不是很情愿,但看到爸爸媽媽要來,她也 沒有太大抵觸。”周坤說,“最大的阻力來自雙方老人,他們擔心孩子的教育,一直要求把孩子留在內地,但是我和愛人想著孩子還是和我們在一起好一些,我和父母說雖然西藏和內地的教育水平還有差距,但是身為教師我和愛人可以多輔導她。老人思想轉變的過程比較慢,我只能一遍一遍地解釋, 差對天起誓了。”最后,在周坤的軟磨硬泡和“親情攻勢”下,雙方老人終于點頭了。2016年8月,夫妻倆帶著9歲的女兒共赴雪域高原,開始了新的援藏生活。

“無論什么情況下,都不能對不起學生”

周坤說,自己在援藏期間難忘的事情很多,大多都是關于學生的。“有個‘問題學生’叫巴桑,已經高三了還是學習興趣不高,上課愛搗亂。有一次,他上課看閑書被我發現了,下課后我找他談話,他說自己反正也考不上大學,上課也沒用。于是我和他講,生物課是一個‘性價比’很高的學科,不要看它占的分數少其實比較容易得分,現在努力一點不晚,于是我們約定用每天播放新聞聯播的半個小時時間給他補課。我從易學、易考的知識點入手,每天講一個考點,經過一個月的努力,巴桑的生物成績有了顯著提高。班里其他同學看到他的成績提高了,也想補課。于是,我 在每天新聞聯播播出的時間到他們班去補課。經過半年的努力,班里35個學生有34人考上了大學,并且重點本科上線人數排全校第一,巴桑考上了西藏大學。”

圖為生物實驗課上的學生們

圖為周坤的學生用豆子制作的DNA分子結構模式圖

“由于阿里教育基礎薄弱,孩子們普遍基礎不牢固導致學習困難,但是他們也有顆上進的心,只是需要你去找到開啟的鑰匙。”根據學生 點,周坤重點開展實驗教學,讓他們在動手中學習。“記得在一次質壁分離實驗中,有一個叫赤列的學生看到了實驗現象,高興得跳起舞來,興奮地叫我和其他同學去看他的顯微鏡,臉上滿滿的自豪。那一刻,我真心覺得,讓學生感受到學習的快樂 是老師最大的幸福。每一個孩子身上都孕育著巨大的能量,而我們要做的 是把潛在的能量挖掘釋放出來。”周坤說,關于教學,他一直抱著相互學習的態度,“我和學生們商量,我教他們生物,他們教我藏語。讓我感到溫暖的是,孩子們在教我藏語時的那份認真、耐心,讓我這個教了十幾年學的老師都自愧不如,我是真被他們的淳樸征服了。”

圖為單秀麗在輔導學生

在近兩年時間里,周坤和愛人除了擔任教研組長、備課組長、生物實驗員外,還共同承擔了兩個年級共5個班的生物教學工作,每周平均課時20多節,期間從未請假,早退。周坤說:“我總想,無論什么情況下都不能對不起學生,現在我可以自豪地說我是這么想的,也是這么做的。”2017年,他和愛人帶領學生,代表西藏自治區參加第四屆全國中小學實驗教學說課活動,獲得了全國三等獎。此外,他們還定期組織生物模具大賽,讓學生在動手中加深對抽象知識的理解。如今,學校實驗室制度健全,物品豐富,生物實驗課開課率達到100%。

“單純搞好教學不是援藏支教的全部”

作為援藏教師,周坤和愛人深知,單純搞好教學并不是他們援藏的全部。“為當地教師傳授內地先進的教學理念、方法,提高他們的教學水平和學科素養才是援藏支教的初衷。”于是,他和愛人主動加入到學校的“青藍工程”中,與當地四名青年教師結成師徒。在平時教學過程中,他們結合在內地學校的課堂教學實踐經驗,多次上示范課、觀摩課,分享課程設計理念、設計思路,和當地教師一起探討新的教學理念和教學方法。一年多來,他們所帶的“徒弟”無論學科素養還是教學成績都有了顯著提高,周坤和愛人還被學校評為2016—2017學年“優秀師傅”。

圖為周坤、單秀麗夫婦和學生們一起包餃子

“回首兩年多的時光,感覺是那樣充實。”周坤說,“我知道前面的路還很長,也深知自己肩上任務有多重,所以絲毫不敢懈怠。這期援藏結束后我們還想留一期,但能否繼續還要看看老人的身體情況。因為雙方父母都年近七旬了,現在看還可以,只要老人身體健康我們 續。”這 是周坤、單秀麗夫婦,雪域高原的一對筑夢人。(藏網 記者/吳建穎 由周坤提供)

(責編: 郭爽)

標簽:我是     責任編輯:巴桑卓瑪

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