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師徒兩地緣 漢藏一家親

來源:藏網整理 作者:趙大華 人氣: 發布時間:2018-07-24 20:12
摘要:圖為次仁旺姆老師在講課 藏網訊 隨著高考最后一個科目結束的鈴聲響起,我一顆忐忑的心終于恢復平靜。雖然還不知道孩子們考得如何,但是我相信,初次擔任班主任和任課教師的我

圖為次仁旺姆老師在講課

藏網訊 隨著高考最后一個科目結束的鈴聲響起,我一顆忐忑的心終于恢復平靜。雖然還不知道孩子們考得如何,但是我相信,初次擔任班主任和任課教師的我,已經圓滿地完成了任務。

如履薄冰的一年,我首先要感謝的是“組團式”教育援藏教師史可天老師。是他,用耐心細致的指導,讓我在教學的路上闊步前行,收獲滿滿;是他,用具體生動的事例,讓我在帶班時高效務實,一年來師生共進。

史可天老師是來自天津市南開大學附屬中學的援藏教師。回首這一年,史老師在各方面的引領,充分印證了“師者,所以傳道、授業、解惑也”這句話。

對于第一次帶高三班的我,既要把班主任工作做好,又要把教學質量提上去。在雙方面的壓力下,我一開始是很擔心的,完全沒有信心。史老師好像一眼 看出了我的心思。他笑著對我說:“沒關系,凡事都有第一次。學校肯定是看好你,才把這樣艱巨的任務交給你。要對自己有信心。有我在,你要更有信心!”于是,我決定真正意義上挑戰一次。

圖為次仁旺姆老師在講課

高三班主任的工作更加繁瑣、細致,除了和其他年級相同的日常管理外,高考成績的壓力造成學生、家長甚至教師的心理壓力,往往會有更多需要溝通、處理的事情。一開始,我覺得有些措手不及、捉襟見肘。這時候,史老師總會出現在我身邊,幫我分析問題、找到處理這些事情的方法。他毫無保留地把帶班經驗傾囊相授,幫我追根溯源,把握事情的來龍去脈,梳理思路,最終選擇合適的方案解決問題。

這一年,在史老師的現身說法中,我深刻領悟、體會著他的經驗——“師者”,要有 “三心”,即“年輕的心、責任心、平常心”,而這三顆心凝聚成一個準則,那 是始終不懈的“耐心”。如果說,“年輕的心”是拉近與學生的距離,自己同時保有積極進取的心態,那么責任心 不僅僅把教師作為一 ,而是作為一項“良心”事業的敬業態度。如果說,“平常心”是教師和學生在面對成功與失敗時的淡定與豁達,那么,耐心則是這三顆心背后的磐石,主導著一切。

感謝史老師傳遞給我的這幾顆“心”,作為班主任,我也收獲了孩子們的真心,臨近畢業的時候,在畢業紀念冊上,他們寫下了這樣的話語——老師,您是最負責任最讓我們喜歡的老師。

如果說,班主任的工作是個良心活,那么,教學上的良心工程更需要教師自身的這幾顆“心”。這一年,面對我這個“拙笨”的徒弟,師傅在教學上給我的幫助更是他“耐心”的 體現。

圖為次仁旺姆老師在講課

第一次任教高三,在教學的重難點上還是把握不好,史老師 用聽課、評課的方法,幫助我根據學情制定相應的教學目標,找到適當的突破口,打造高效課堂。在不斷的磨課過程中,史老師總是切中肯綮,直言不諱,從不應付了事。他先總結優點,再指出需要改進之處。提出建議時,他 別關注講課老師的感受,每次都是“我覺得這樣講、這樣設計、這樣過渡會比較好……”。

在史老師的鼓勵下,我報名參加了講課比賽。在兩周的時間里,史老師利用他的休息時間聽課、評課,放學后還和我探討修改方案,打磨細節,最終做到了教學內容條理清晰,表達準確, 連過渡語也精心設計,精益求精。這樣一路下來,我最終獲得了市級一等獎,并進入了決賽,獲得了西藏自治區賽課二等獎。

史老師把很多先進的教學理念與教學方式傳授給我們。微課,是最近幾年新興的一 前沿的授課方式。學校的錄播教室里,總是會出現他在幫助老師們錄制和制作微課的景象。

去年五月,林芝市舉辦首屆微課大賽。一開始,我很猶豫,因為這是一個完全陌生的授課方式,技術要求也很高。但是史老師說:“年輕老師 得嘗試,失敗了站起來再拼。年輕的時候太安逸,等老了,用什么來安身立命呢?”在他的鼓勵下,我打算再次向自己發出挑戰。

接下來,他讓我從理論和實踐兩方面對微課有了全新的認識,知道了微課是什么、如何制作微課、如何進行錄制、其中的注意事項,以及多媒體手段的恰當運用。在他的鼓勵、指導、幫助下,我的作品獲得了市級微課獎。

這一年,幾次比賽參加過來,我收獲頗多。成績固然重要,但是在準備和精細琢磨過程中的收獲,才是最重要的。這也是師傅無私地傳授給我的無價之寶,必當受用終身。

回首一年,我很感謝史老師對我的指導。“三人行,必有我師焉。”我從援藏教師的身上學到了許多東西,令我終身難忘。

感謝機緣,讓我能夠成為史老師的徒弟。我將繼續懷揣著這三顆“心”,在教書育人的這片天 ,翩躚起舞。(藏網 通訊員/次仁旺姆)

(責編: 郭爽)

標簽:地緣     責任編輯:趙大華

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