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著力提升民族地區教育水平

來源:藏網整理 作者:索朗卓瑪 人氣: 發布時間:2018-09-30 18:22
摘要:百年大計,教育為先。教育肩負著實現民族偉大復興的重任,承擔著引領國家現代化的使命,推動著人的自由全面發展。 在我國少數民族聚居地區,著力提升教育水平尤為重要。民族地

百年大計,教育為先。教育肩負著實現民族偉大復興的重任,承擔著引領國家現代化的使命,推動著人的自由全面發展。

在我國少數民族聚居地區,著力提升教育水平尤為重要。民族地區教育工作事關祖國統一、民族團結和國家安全,事關實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興,在黨和國家工作全局中具有 殊的戰略地位。

近年來,隨著國家對偏遠地區教育投入力度的逐步增大、組團式援藏教育工作的深入開展和西藏自身教育“造血”能力的不斷增強,我區教育事業, 別是青少年基礎教育事業,取得了突飛猛進的發展。

但是,由于自然條件和歷史因素的限制,我區整體教育力量還比較薄弱,教育水平有待進一步提高。筆者認為,必須從以下幾個方面著手,以提升基礎教育質量為核心,全力推動民族地區教育水平再上新臺階。

要切實提高雙語教育水平。一方面要提升學生的漢語水平,增強對中華文化的認同感,另一方面要保護好民族語言,尊重民族文化。在這一過程中,要強化雙語課程設置的合理性,可以適當增加學時,分層次設置雙語教學課程,結合本校和地區實際教授課程,同時要建設一支合格的雙語教師隊伍,培養漢族學生和少數民族學生平等、互助和相互認同的意識,引導他們形成團結包容的思想理念。

要加大對基礎教育事業的投入力度。民族地區教育工作,基礎教育通常是最薄弱的環節。因此,提升民族地區教育水平,關鍵要夯實基礎教育。必須要持續加大對青少年義務教育階段的人力、物力、財力投入力度,在義務教育、“三包”政策延伸、教學軟硬件設施改善、適齡少年兒童入學率、師資力量配備等方面持續強化。加強農牧區的幼兒園、小學建設,鼓勵和引導雙語教師到偏遠農牧區任教。

要深入推進組團式教育援藏工作。在現行條件下,組團式教育援藏是從外部輸入教育力量,以“外力”激發“內力”的有效途徑。因此,必須找準組團式教育援藏工作的發力點,重在援人才、援設施、援理念,把優質教育資源帶到西藏。一方面引進來,以“傳幫帶”形式幫助本地教師提高教學水平;另一方面走出去,加強內地西藏班制度建設,幫助更多的區內學生到區外增長知識、開拓視野。

責任編輯:彭婧

標簽:民族地區     責任編輯:索朗卓瑪

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